Introducción
Este trabajo es una recopilación de materiales que consideramos muy valiosos para la acción tutorial y la educación en valores, se ha realizado únicamente con la intención de ofrecer a los orientadores/as y tutores/as de Educación Primaria un instrumento útil para la elaboración y desarrollo de su propio Plan de Acción Tutorial.
Este material ha sido elaborado por APOCLAM como fruto del trabajo colaborativo entre orientadores.
Los orientadores/as en Primaria
Los grandes cambios vividos en la Orientación en la comunidad de Castilla – La Mancha y en especial la presencia de los/as orientadores/as en los colegios de educación infantil y primaria, hacen necesario elaborar nuevos materiales de trabajo o cuando menos poner disposición de estos/as orientadores/as materiales de trabajo de probada utilidad en los colegios.
El modelo de Orientación de Castilla – La Mancha pretende garantizar la educación integral del alumnado a través de la personalización del proceso educativo, especialmente en lo que se refiere a la adaptación de los procesos de enseñanza y aprendizaje, a su singularidad y a la transición entre las distintas etapas y niveles en los que se articula el sistema educativo y el mundo laboral, y así ofrecer asesoramiento colaborador y apoyo técnico especializado.
Contempla diferentes niveles de la Orientación y el primero de ellos es la TUTORIA del profesorado mediante el apoyo especializado de las siguientes estructuras:
- Unidades de Orientación en los centros de educación infantil y primaria.
- Departamentos de Orientación en los centros que imparten educación secundaria.
- Centros de Recursos y Asesoramiento a la Escuela Rural.
- Centros Territoriales de Recursos para la Orientación, la Atención a la Diversidad y la Interculturalidad.
La creación de las Unidades de Orientación en los Centros de educación Infantil y Primaria representan:
- El acercamiento a la sociedad de la figura del orientador/a permitiéndole una intervención más accesible, sistemática y continua.
- El incremento del número de Orientadores en los colegios de Infantil y Primaria.
- Una mayor calidad de nuestro sistema por el papel de apoyo a la acción tutorial que desempeñan y en el desarrollo de la innovación, investigación y experimentación.
El CD Tutoría en Primaria comprende:
- Una propuesta de programación de la tutoría y la educación en valores.
- Documentos de reflexión para el profesorado incidiendo en el papel del Orientador en el centro.
- Actividades de acción tutorial y educación en valores por ciclos englobadas en los ámbitos SER, CONVIVIR Y PENSAR.
- Propuestas de educación en valores por ciclos.
- Asesoramiento a las familias en torno a la frase: “Yo vivo en familia, estudio y me relaciono”.
Somos conscientes de las limitaciones de este trabajo y aprovechamos para pedir vuestras colaboraciones e ir completando aquellos temas y aspectos no tratados.
Desde un modelo de trabajo colaborativo, es nuestra intención ofrecer estos materiales para la Acción Tutorial y la Educación en Valores y que constituyan unos instrumentos eficaces en el marco de una escuela inclusiva en la que todos tenemos mucho camino aún por recorrer.
Los Valores: Columna vertebral de la educación
La transmisión de valores morales ha sido una tarea firme y primordial en todas las civilizaciones, porque con ello se aseguraba la continuidad y el bienestar de ellas mismas y sus individuos. En este sentido, hablar de educación en valores debería de ser una redundancia tan absurda como decir "fuego caliente" o "juego lúdico", si no fuera por dos hechos a considerar en la realidad habitual inmediata:
- En la práctica educativa real prima la formación científica e intelectual, en el sentido más estricto, sobre el desarrollo afectivo y moral del alumnado.
- Las claves de socialización preconizadas por los restantes agentes educativos, sobretodo los medios de comunicación -esencialmente pantallas- y el entorno comunitario inmediato entran en frontal y cuasi bélica contradicción con los principios éticos que se pretenden enseñar desde la escuela.
Desde nuestro punto de vista, la enseñanza de valores en la escuela debe tener una fundamentación psicopedagógica, sustentada más en el propio convencimiento de los alumnos y alumnas, con respecto a lo moralmente adecuado de sus ideas y actuaciones, que, en el frío y mecánico cumplimiento del deber sin más. Por ello, debemos contemplar una serie de principios pedagógicos básicos que engloben las acciones educativas relacionadas con el desarrollo moral de los niños y niñas de la etapa de Educación Primaria:
- Organizar y animar situaciones de aprendizaje de valores, trabajando a partir de las representaciones de los alumnos y de sus códigos morales.
- Partir de una formulación integrada de los diferentes tipos de contenidos, de forma que el tratamiento de valores concretos (por ejemplo, la solidaridad ante la desigualdad) resulte indisociable de la comprensión del mundo (por ejemplo, las causas de la desigualdad).
- Promover metodologías basadas en la cooperación, el diálogo entre las partes, el respeto, la solidaridad, etc.
- Priorizar, en las actividades docentes, la competencia en el manejo de la información, como un instrumento esencial y multiusos para una ajustada formación moral.
- Fomentar el deseo de aprender valores, proporcionando situaciones en las que se evidencie la utilidad de éstos para el desarrollo y el bienestar personal y de los demás.
- Implicar a los alumnos en la organización, desarrollo y participación en acciones educativas con marcado carácter moral, promocionando el autodescubrimiento como motor de aprendizaje.
- Negociar con el grupo clase una serie de normas, reglas y acuerdos que deban respetarse por todos y todas, reflexionando sobre el por qué y para qué de los mismos.
- Formar verdaderos equipos pedagógicos en los Claustros, cuidando especialmente la ausencia de malos ejemplos en la conducta cotidiana del profesorado: "Los niños aprenden lo que ven".
- Informar e implicar a las familias, convirtiéndoles en aliados y partícipes de la educación moral de sus hijos, dándoles pautas y estrategias para realizar esta labor.
Desde APOCLAM, deseamos que el presente CD, se establezca como una herramienta de utilidad, en el constante proceso de enseñanza y aprendizaje de valores, al cual nos sometemos diariamente todos aquellos habitantes del planeta educativo Tierra.