La necesidad de trabajar en la elaboración de pruebas para determinar los Niveles de Competencia Curricular (NCC) de los alumnos es evidente, necesitamos disponer de instrumentos que nos permitan definir los NCC de forma fiable, con las suficientes garantías de validez y fiabilidad.
Objetivos:
Elaboración de pruebas de competencia curricular en base a los bloques de contenidos del currículo de cada área. Evaluar el nivel de competencia curricular en las áreas Instrumentales básicas de lenguaje y matemáticas, para determinar el nivel base de aprendizaje (en especial en los alumnos con dificultades de aprendizaje que no pueden seguir el currículo que les corresponde por su nivel de escolarización). La finalidad no es sólo tener un instrumentos que nos sirva para comparar el nivel de alumnos sino que nos permita, a través de una valoración cualitativa, conocer qué componentes del currículo domina o no (lo cual facilitaría la intervención posterior). Se incluirían, en un número determinado de casos, pruebas similares para valorar la validez del instrumento que estamos diseñando en cada nivel).
Fases del Proyecto:
- Primera fase: descargar y valorar (en colaboración con los profesores de las áreas) los documentos de evaluación elaborados por el Colectivo CIDEAS y que se pueden obtener desde el apartado Documentos / Materiales.
- Segunda fase: realizar aportaciones y sugerencias de cambio y/o mejora de los materiales iniciales.
- Tercera fase: aplicación de los intrumentos a una muestra significativa de sujetos y envío de los datos obtenidos.
- Última fase: valoración de los resultados obtenidos y elaboración de conclusiones.
Tercera Fase: Recogida de muestras desde 2º de EP hasta 2º de ESO en las áreas de Lengua y Matemáticas.
Se trata de recoger muestras en nuestra comunidad autónoma y en otras comunidades para tener unos baremos lo más amplios que podamos. Se incluirían alumnos de las cinco provincias de Castilla - La Mancha, así como de al menos Andalucía, Extremadura y Aragón (donde ya contamos con compañeros dispuestos a colaborar)
Proceso a seguir:
• Temporalización del proceso:
Octubre-Diciembre 2006. Inscripción de los orientadores interesados así como los niveles en los que se podría aplicar, localidad, tipo de centro y número de alumnos que se podrían aportar a la recogida de muestras.
Mardar un correo con estos datos a José Luis Galve ( jlgalve@wanadoo.es )Durante el mes de noviembre se mandarían los materiales a cada participante, así como el fichero en excel para insertar sus datos. Incluiría el procedimiento de aplicación y de corrección.
Enero-febrero 2007. Aplicación de las pruebas y cumplimentación del fichero excel que el coordinador haya aportado.
Marzo-junio 2007. Análisis de datos y preparación del material para estar disponible para principios del curso siguiente.
Para este análisis contaríamos con la colaboración de la Dr ª Rosario Martínez Arias. Catedrática de Metodología de Evaluación de la Universidad Complutense.
